在幼儿园户外自主性游戏活动中，拥有丰富流动性的沙与水，能够带给幼儿非凡的感官体验，自由放松的沙水活动也能发展幼儿运动机能、感知、平衡协调等各方面的能力，对幼儿心理乃至个性品质的形成都有积极意义。为了更好地开展幼儿沙水游戏，提高老师们的指导能力，我园进行了一系列的教研活动。

理论学习，行动跟进

首先，我们通过阅读专业理论书籍，对标《3——6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿的年龄特点与学习方式，分别从开展沙水游戏的意义、材料投放、教师的有效指导策略等进行了学习研讨，为教师们如何指导开展沙水游戏明晰了方向。

有了理论的支撑，才能有效的进行实践验证。接着老师们分成三组，亲身体验沙水游戏，大家相互合作、积极思考、分享交流，在轻松愉快的实践中老师们仿佛回到了童年时光，感受着沙水带来的乐趣，同时更深层次地了解材料的特性以及使用方法。

结束活动后，老师们回顾在沙水游戏中遇到的问题，结合指南，进行研讨、梳理和总结，为今后老师们的沙水游戏活动明晰了思路。

沙水为友，乐享自然

小小身体，大大能量。小班的孩子们兴致昂扬，三个一群、两个一伙地拿着玩沙水工具津津有味地建构着自己的乐园。 

随着孩子们游戏的不断深入，中班的孩子们在沙水游戏中发现问题、提出问题、解决问题，大家感知、发现沙子的特性，感受水的流动及物品在水中的沉浮。

大班的孩子们从游戏计划的制定到王国初建成再到最终成型，自己制定详细的计划，通过玩沙给幼儿带来的不仅是愉快的情感体验，也培养幼儿建构能力。

研讨反馈，专业提升

玩沙水活动结束后，老师们进行了二次探讨，围绕游戏材料的投放是否适宜幼儿的年龄阶段；不同问题发生时教师的介入方式.......然后对活动过程进行优化与改善，从而使游戏更加充实丰富，幼儿有更多的学习与发展。

课程分享，共同成长

沙水游戏将孩子们纯真的世界大门打开，孩子们能从沙水世界中获得无限乐趣，老师们也对幼儿户外沙水活动的组织与实施有了更多的思考。

在老师们分享的《雨天里的故事》、《沙水王国之旅》、《河道诞生记》、《长长的水渠》等课程故事里，为我们展现了游戏中教师通过创设环境、材料提供、观察指导，支持幼儿的学习与发展。孩子们主动发现、大胆探索不同类别材料的游戏价值，相互合作，进行创意游戏，积累不同的认知经验，获得身体动作、认知发展、社会交往等多领域全面发展。

相信通过一系列户外沙水研讨分享活动，老师们能够更科学地引导幼儿开展沙水区游戏，让孩子们的活动更有价值、更有趣味、更加丰富多彩，让孩子们在探索和游戏中快乐成长！