——我园“一日生活中的自我服务与自我管理”教研活动

遵循课程游戏化教育理念，以片区“创新月度汇”为课程游戏化推进的实施路径，凝心聚力深度实践。我园的教师们从支架4出发，各班开展了“自我服务、自我管理”等一系列的活动，在一日生活的每个环节中挖掘幼儿学习与发展的契机。

镜头一：组内分享研讨

镜头首先来到各年级组，各班教师们结合本班幼儿的情况，进行了实践后的PPT分享。小班的孩子们能够安全地上下楼梯了；会独自开心地走进教室签到；会主动喝水，还能用七步洗手法洗手，养成了良好的卫生习惯！中班组通过垃圾分类、自己拿叠被褥等活动，让孩子对垃圾分类也有了初步的认识，体验了劳动的乐趣。而大班的孩子们制定出“我的一日计划”，在自主取餐、整理玩具、种植等活动中，学习自我服务，体现自主管理。

镜头二：园内提升分享

镜头转向多功能厅，在最后的集中交流中，许老师结合课程游戏化支架四的理念，带领全体教师从《纲要》和《指南》中寻找有关“生活”的教育内容进行重点阅读和学习，并阐明了幼儿园课程游戏化的重要性。各位年级组组长利用精彩的课件、生动的案例针对组内各班开展的自我服务课程故事进行经验分享。一个个生动的案例、一次次师幼的商量与探讨、一场场实地游戏的视频等，都展现了老师在组织、观察、支持和引导幼儿开展活动的专业理念。

这一系列活动的展开，进一步推进了我园课程游戏化发展，树立“生活即教育”理念，重视生活环节，落实指南目标。让幼儿在游戏、操作中，学会了常用的自我服务、自我管理。