——记我园大班年级组“自我服务、自我管理”活动

遵循课程游戏化教育理念，我园大班年级组老师们从支架4出发，本学期各班开展了“自我服务、自我管理”活动，在一日生活的每个环节挖掘幼儿学习与发展的契机。

我的班级•我负责

孩子们选出了班级中的“任务小组长”，每个孩子积极主动参与到班级的管理中。瞧！他们分发食物、收拾垃圾、整理餐具、整理玩具，折叠被子....样样都认真细致、井井有条。孩子们都会说：“幼儿园是我家，我是家里的一份子，要帮忙照顾家！”听着孩子稚嫩的话语，看着他们有担当的模样，不禁感叹：你们好样的！

我的计划•我制定

今天在幼儿园玩些什么呢？可以玩多久呢？要和谁一起玩呢？孩子们正在用手中的画笔，制定出“我的一日计划”。孩子们自己设计游戏中需要哪些材料、要怎么进行？记录着每个游戏大概需要玩多久？预想着和哪位朋友玩游戏？一份小小的计划，不仅提高了孩子计划性条理性，还展示了他们的想法，分享了自己决定，每天都是值得期待的一天。

我的庭院•我种植

三楼的平台上的空地，可以用来干嘛呢？大班的孩子们找到了答案“空中花园”。孩子们勘察平台上的花架和场地，回班经过一番讨论，对平台的场地进行了精心的设计。孩子们在完成设计后又进行了激烈的讨论：“高高的花架和矮矮的花架分别放在哪里？”“有的花架是分开的，有的花架是两个连在一起的。”“我想在花架里种绿豆。”……孩子们根据设计图纸，将花架摆放到位，铲子、种子、花苗成了孩子们手中装点平台的工具。相信，待到花开、果熟时，孩子们会收获更多的快乐和喜悦。

追寻课程游戏化支架4的理念，与幼儿园的实际相结合，孩子们在“自我服务、自我管理”活动中，找回了能干的自己，多彩的自己，新的自己。